Chọn phương án trả lời đúng nhất:Mục đích của hoạt động giáo dục trong hoạt động tư pháp hướng tới những mục đích đặc biệt là :
Giáo dục còn tác động đến các thành viên không vững vàng trong xã hội, phòng ngừa và ngăn chặn tội phạm
Giáo dục nhằm cảm hóa người phạm tội, làm hình thành ở họ thái độ phê phán đối với hành vi đã thực hiện, có thái độ tích cực đối với bản án
Giáo dục ý thức pháp luật cho các công dân
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động điều tra, nội dung của hoạt động thiết kế bao gồm:
check_box Tất cả các phương án.
dự đoán các giả thiết có thể có về vụ án đã xảy ra
lập kế hoạch cụ thể cho quá trình thu thập, tìm kiếm chúng cứ
ra các quyết định trong hoạt động điều tra
Các quyết định của người cán bộ tư pháp mang tính
check_box Bắt buộc, được đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp cưỡng chế của Nhà nước.
Tùy vào quyết định có thể có sự lựa chọn cho những người tham gia tố tụng
Tất cả các phương án
Bình đẳng giữa các bên, đảm bảo có sự thỏa thuận trong thực hiện
Các thao tác hoạt động chứng nhận
check_box Ghi nhận sự, công nhận và lưu giữ sự việc, thông tin đã thu thập được
Ghi nhận sự việc, thông tin đã thu thập được
Công nhận sự việc thông tin đã thu thập được,
Lưu giữ các sự việc, thông tin đã thu thập được
Chọn phương án trả lời đúng nhất Điều kiện, hoàn cảnh phạm tội là:
Địa điểm nơi xảy ra hành vi phạm tội
Điều kiện, hoàn cảnh cụ thể về không gian, thời gian và những sự kiện có liên quan xảy ra trong tình huống cá nhân thực hiện hành vi phạm tội
Tất cả các phương án.
Tình huống bên ngoài kích thích cá nhân thực hiện hành vi phạm tội
Chọn phương án trả lời đúng nhất Động cơ của hành vi phạm tội là:
Động cơ phạm tội là nguyên nhân bên trong trực tiếp đưa con người đến quyết định thực hiện hành vi nguy hiểm cho xã hội
là kết quả mà người phạm tội mong muốn đạt được bằng việc thực hiện hành vi phạm tội
Tất cả các phương án
Xu hướng hành động của hành vi
Chọn phương án trả lời đúng nhất Động cơ của hành vi phạm tội là:
Các yếu tố tâm lý bên trong thúc đẩy người phạm tội thực hiện hành vi phạm tội. Đó có thể là những xúc cảm, tình cảm, mong muốn, những hình ảnh tâm lý
Là những thúc đẩy do nhu cầu đem lại
Sự lôi kéo dụ dỗ của người khác
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất Hệ thống nhu cầu ở người phạm tội có đặc trưng là:
Sự đòi hỏi quá cao của các nhu cầu thuộc cấp độ thấp (các nhu cầu sinh lý, các nhu cầu vật chất)
Tất cả các phương án
Tính nghèo nàn, hạn hẹp của hệ thống nhu cầu.
Tính suy đồi và thiếu lành mạnh.
Chọn phương án trả lời đúng nhất Khái niệm tác động tâm lý được hiểu theo nghĩa:
Là dùng lời nói, hành vi cử chỉ để giáo dục tâm lý nhân cách đối tượng
Là sử dụng biện pháp hành chính để buộc đối tượng phải theo mình
Những cách thức, những biện pháp được sử dụng để làm ảnh hưởng, làm thay đổi các đặc điểm tâm lý nhân cách con người nhằm đạt những mục đích nhất định.
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất Mục đích của hành vi phạm tội là:
Động lực thúc đẩy hành vi
Kết quả mà người phạm tội mong muốn đạt được bằng việc thực hiện hành vi phạm tội
Kết quả xảy ra con người khi thực hiện hành vi phạm tội
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất Nguyên tắc nghiên cứu môn học tâm lý học tư pháp:
Phát triển
Quyết định luận xã hội
Tất cả các phương án.
Thống nhất giữa tâm lý nhân cách và hoạt động
Chọn phương án trả lời đúng nhất Phương thức thực hiện hành vi phạm tội là:
Các cử động thao tác của con người nhằm đạt được mục đích đề ra
Hệ thống phương pháp được lựa chọn xuất phát từ động cơ và mục đích đã hình thành và do đặc điểm tâm lý của người hành động quy định
Sự chuyển hóa mục đích hành động thành kết quả đã thực hiện của hành vi
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất Quyết định thực hiện hành vi phạm tội là:
Các cử động thao tác của con người nhằm đạt được mục đích đề ra
Sự kiềm chế những hành động trái với mục đích đã đề ra
Sự lựa chọn cuối cùng của người phạm tội về mục đích, phương án, phương tiện phạm tội, thể hiện ý chí và lý trí của người phạm tội, thái độ của họ đối với hành vi phạm tội và hậu quả của nó.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất Tại phiên toà xét xử vụ án hình sự, khi tiến hành hoạt động nghị án , để tác động đến tâm lý của các thành viên khác trong hội đồng xét xử, Thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất theo khái niệm Tâm lý học tư pháp.
Tâm lý học tư pháp là tâm lý chuyên nghành về hoạt động tư pháp, nghiên cứu các hiện tượng, các đặc điểm và các quy luật tâm lý biểu hiện trong qúa trình thực hiện tội phạm, trong điều tra, truy tố, xét xử và thi hành án
Tâm lý học tư pháp là chuyên ngành của tâm lý học pháp lý, nghiên cứu tâm lý lao động của những người hoạt động trong lĩnh vực pháp luật
Tâm lý học tư pháp là chuyên ngành ứng dụng chỉ nghiên cứu về hành vi phạm tội
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất theo Ý nghĩa ứng dụng của môn tâm lý học tư pháp là:
giúp cơ quan tiến hành tố tụng xác định sự thật khách quan của vụ án một cách nhanh chóng, chính xác
giúp nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục, cảm hoá người phạm tội.
góp phần vào công tác phòng ngừa tội phạm.
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất Trạng thái tâm lý của người phạm tội thường có xu hướng căng thẳng và phức tạp,là do nguyên nhân:
Người phạm tội lo lắng cho sự an toàn của bản thân, lo sợ bị phát hiện và trừng trị và sự hoạt động tích cực của tư duy để tìm cách đối phó với cơ quan điều tra, hòng che dấu hành vi phạm tội.
Người phạm tội nhận thức được ý nghĩa và hậu quả của hành vi phạm tội, họ có thể có những ăn năn, hối hận.
Sự xuất hiện của những xúc cảm căng thẳng, những ấn tượng, ám ảnh ở người phạm tội
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất Trong giai đoạn xét xử, hoạt động nhận thức mang tính:
Bị động cao
Chủ động cao
Tất cả các phương án.
Vừa chủ động, vừa bị động
Chọn phương án trả lời đúng nhất
Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phạm tội của phạm nhân, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phương pháp đạt và thay đổi vấn đề tư duy
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất
Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phạm tội của phạm nhân, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất
Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phạm tội của phạm nhân, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất. Trong giai đoạn xét xử, hoạt động thiết kế của hội đồng xét xử mang tính;
Các thành viên hội đồng xét xử chịu trách nhiệm cá nhân
Tất cả các phương án.
Tính độc lập, trách nhiệm cá thể hóa
Tính tập thể, do tập thể quyết định
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Nhằm hiểu được diễn biến tâm lý của đối tượng mà ta quan tâm: suy nghĩ, tâm trạng, xúc cảm... của đối tượng; có thể đoán được họ đang nghĩ gì, thái độ của họ ra sao? Ta cí thể sử dụng phương pháp tâm lý
Đàm thoại
Quan sát
Tất cả các phương án.
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Nhóm các hoạt động tâm lý cơ bản: là các hoạt động quan trọng nhất, có vai trò thiết yếu và ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện các mục đích của hoạt động tư pháp, gồm
hoạt động giáo dục
hoạt động nhận thức
hoạt động thiết kế
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Tại phiên tòa, trường hợp người nhà bị hại có hành vi quá khích, để chấm dứt hành vi đó, thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý:
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động tư pháp, nhóm các hoạt động bổ trợ gồm có:
hoạt động chứng nhận
hoạt động giao tiếp
hoạt động tổ chức
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong hoạt động hỏi cung bị can, lấy lời khai của người làm chứng, người bị hại, Điều tra viên đóng vai trò:
Chủ đạo
Điều khiển giao tiếp
Giám sát hoạt động của các chủ thể tham gia khác
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong hoạt động xét hỏi tại phiên tòa , thẩm phán – chủ tọa phiên tòa giữ vai trò:
Chủ đạo
Điều khiển giao tiếp
Giám sát hoạt động của các chủ thể tiến hành tham gia tố tụng khác
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong trường hợp bị can cố tình gây rối ăn vạ, quá khích, để chấm dứt hành vi đó, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý:
Ám thị gián tiếp
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất: Trong trường hợp người bị hại cố tình ăn vạ gây rối, để chấm dứt hành vi đó, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý:
Đàm thoại
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:: Tổng hoà các mục đích của hoạt động tư pháp, được thể hiện trong mỗi hoạt động tư pháp
Mục đích của hoạt động điều tra
Mục đích của hoạt động đoạn cải tạo
Mục đích của hoạt động xét xử
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâm lý tiêu cực trong tâm lý nhân cách là do có những thiếu sót trong quá trình:
Hệ thống giao tiếp, thích nghi xã hội
Tất cả các phương án
Thực hiện vai trò xã hội
tiếp thu kinh nghiệm xã hội
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Các quyết định của người cán bộ tư pháp mang tính
Bắt buộc, được đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp cưỡng chế của Nhà nước.
Bình đẳng giữa các bên , đảm bảo có sự thỏa thuận trong thực hiện
Tất cả các phương án.
Tùy vào quyết định có thể có sự lựa chọn cho nghững người tham gia tố tụng
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Cấu trúc tâm lý của hoạt động tư pháp là:
Các hoạt động hoạt động nhận thức; hoạt động thiết kế; hoạt động giáo dục; hoạt động tổ chức; hoạt động giao tiếp; hoạt động chứng nhận được lặp đi lặp lại trong tất cả các giai đoạn tố tụng
Các hoạt động tâm lý được sử dụng để thực hiện hoạt động, gồm: hoạt động nhận thức; hoạt động thiết kế; hoạt động giáo dục; hoạt động tổ chức; hoạt động giao tiếp; hoạt động chứng nhận
Tất cả các phương án.
Tổng hoà các mục đích của hoạt động tư pháp
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Con đường nhận thức trong giai đoạn điều tra mang tính :
gián tiếp
Tất cả các phương án.
trực tiếp
trực tiếp và gián tiếp
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Con đường nhận thức trong giai đoạn xét xử mang tính:
.
Chỉ có gián tiếp
Chỉ có trực tiếp
Trực tiếp và gián tiếp
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Đặc điểm đặc trưng của hoạt động ra quyết định trong hoạt động tư pháp là được đưa ra dưới dạng
.Băng hình cho đảm bảo tính khách quan
Lời nói cho kịp thời gian
Tất cả các phương án.
Văn bản phải tuân thủ chặt chẽ theo các quy định của pháp luật về thẩm quyền và thủ tục.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Đặc trưng của trạng thái tâm lý của bị can là:
check_box Sự căng thẳng về tâm lý
Dễ bị kích động, nổi nóng
Lạnh lùng thờ ơ
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Để chuẩn bị về tâm lý cho các chủ thể tham gia ( bị can, người làm chứng, bị hại…)trước khi họ tham gia vào hoạt động điều tra, điều tra viên có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý:
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Tất cả các phương án.
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Đối tượng của hoạt động giáo dục trong hoạt động tư pháp là
Bị can, bị cáo và những người tham gia tố tụng khác
Công dân
Duy nhất phạm nhân
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Giao tiếp trong hoạt động tư pháp là
Giao tiếp chính thức, công vụ
Giao tiếp có điều khiển
Giao tiếp trực tiếp bằng ngôn ngữ nói
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Giao tiếp trong hoạt động tư pháp thường mang tính chất:
Bình đẳng, thỏa thuận vì mọi người đều bình đẳng trước pháp luật
Tất cả các phương án.
Tính mâu thuẫn đối kháng giữa các chủ thể tham gia giao tiếp.
Tranh luận quyết liệt do có sự đối lập quyền và lợi ích
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Hoạt động nhận thức trong hoạt động tư pháp mang tính:
Chỉ có trực tiếp
gián tiếp cao
Tất cả các phương án.
Trực tiếp cao
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Hoạt động ra quyết định của người cán bộ tư pháp được đưa ra dưới dạng
Bằng miệng trong trường hợp thời gian quá ngắn
Bằng văn bản
Có thể vừa bằng miệng vừa bằng văn bản
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Hoạt động ra quyết định của người cán bộ tư pháp mang tính
Bắt buộc, tính cưỡng chế cao
Tất cả các phương án.
Tính bình đẳng, có sự thỏa thuận
Vừa có tính bắt buộc vừa có tính bình đẳng
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Hoạt động thiết kế được tiến hành bằng các hình thức:
Dự đoán là hoạt động tư duy đặc biệt nhằm nhìn thấy trước diễn biến và kết quả của các quá trình trong hoạt động tư pháp
Hoạt động ra quyết định là việc hình thành một quyết định hoặc một bản án cụ thể trên cơ sở xem xét, so sánh, đối chiếu các chứng cứ đã được xác định về vụ án với các điều luật cụ thể.
Lập kế hoạch là việc vạch ra các phương hướng, các bước hành động cụ thể, xác định các phương tiện, biện pháp, các điều kiện cần thiết để đạt được các hành động đã dự định.
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Hoạt động tổ chức là quá trình tạo ra những điều kiện để thực hiện hoạt động, bao gồm :
Kiểm tra và đánh giá kết quả của hoạt động
Tập trung phân bổ con người, phương tiện
Tất cả các phương án.
Xác định nhiệm vụ, phương pháp, phương tiện thực hiện hoạt động, những người tham gia hoạt động
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần chấm dứt hành vi quá khích gây rối của đối tượng trong hoạt động tố tụng , người tiến hành tố tụng phải sử dụng phương pháp tâm lý sau:
Ám thị gián tiếp
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án.
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần giúp bị can tái hiện lại những tình tiết mà họ bị quên hoặc nhầm lẫn, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần giúp đối tượng tái hiện lại những tình tiết mà họ bị quên hoặc nhầm lẫn, ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần giúp đối tượng tái hiện lại những tình tiết mà họ bị quên hoặc nhầm lẫn, ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý ;
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần giúp người làm chứng tái hiện lại những tình tiết mà họ bị quên hoặc nhầm lẫn, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần giúp người làm chứng tái hiện lại những tình tiết mà họ bị quên hoặc nhầm lẫn, hội đồng xét xử có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần làm đối tượng thay đổi thái độ, quan điểm, lập trường , ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Tất cả các phương án.
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần làm thay đổi hành vi xử sự của người phạm tội, ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Tất cả các phương án.
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần làm thay đổi trạng thái tâm lý của người phạm tội, ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Tất cả các phương án.
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần tìm hiểu động cơ phạm tội của đối tượng ta có thể sử dụng phương pháp :
Đàm thoại
Quan sát
Tất cả các phương án.
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần tìm hiểu mục đích của hành vi phạm tội của đối tượng ta có thể sử dụng phương pháp :
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án.
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần tìm hiểu nguyên nhân, điều kiện phạm tội của đối tượng ta có thể sử dụng phương pháp :
Đàm thoại
Phương pháp phân tích nhóm (tập thể)
Quan sát
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi cần tìm hiểu phương thức thực hiện hành vi phạm tội của đối tượng ta có thể sử dụng phương pháp :
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi phạm nhân gây rối quá khích,để chấm dứt hành vi quá khích đó, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý
Ám thị trực tiếp
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tham gia vào quá trình điều tra, hành vi xử sự của bị can được biểu hiện ở trạng thái:
Đối lập: sự chủ động, hoặc sự thụ động trong hành vi
Luôn chủ động
Luôn thụ động
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tham gia vào quá trình điều tra, mối quan hệ giao tiếp của bị can có xu hướng:
bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra viên
Bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra viên
Cùng tồn tại hai xu hướng : vừa muốn tiếp xúc, lại vừa sợ tiếp xúc với điều tra viên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiến hành đối chất, Điều tra viên có thể sử dụng các phương pháp tâm lý nào
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp truyền đạt thông tin.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiến hành hoạt động điều tra, điều tra viên có thể sử dụng cách thức sau để tác động tới các chủ thể tham gia điều tra:
check_box Tất cả các phương án.
Kích thích tư duy của đối tượng theo một hướng cần thiết
Truyền đạt các thông tin cần thiết để tác động đến đối tượng
Yêu cầu đối tượng làm thực nghiệm
Yêu cầu đối tượng tự kiểm tra các thông tin đã được thu thập bằng nhiều cách khác nhau
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiến hành hoạt đông hỏi cung bị can, , để tác động đến tâm lý của bị can điều tra viên thường sử dụng các phương pháp tâm lý
Phương pháp phân tích nhóm, tập thể
Tất cả các phương án
Thực nghiệm tự nhiên
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiến hành hoạt đông hỏi cung bị can, , để tác động đến tâm lý của bị can điều tra viên thường sử dụng các phương pháp tâm lý.
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp quan sát.
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiếp xúc với phạm nhân để hiểu được tâm lý của họ, bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiếp xúc với phạm nhân để hiểu được tâm lý của họ, bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Phương pháp đạt và thay đổi vấn đề tư duy
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Khi triến hành hoạt động lấy lời khai của người làm chứng, Điêù tra viên có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Ám thị gián tiếp
Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân. trong quá trình giao tiếp xã hội có thể là:
Cá nhân tham gia vào các quan hệ giao tiếp ở những nhóm không chuẩn mực, có hoạt động không lành mạnh, có mục đích chống đối xã hội
Các quan hệ giao tiếp cơ bản trong đời sống và hoạt động của cá nhân không thực hiện được đầy đủ chức năng của mình
Tất cả các phương án
Thiếu các mối quan hệ xã hội thiết yếu như: gia đình, nhà trường…
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân. trong quá trình thực hiện vai trò xã hội có thể là:
Cá nhân có thái độ tiêu cực đối với vai trò xã hội của bản thân
Cá nhân không có đủ các phẩm chất tâm - sinh lý mà vai trò xã hội của họ đòi hỏi
Cá nhân không có những kỹ năng cần thiết
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân dẫn đến những lệch lạc của tâm lý của cá nhân. trong quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội có thể là:
Cá nhân chỉ quan tâm tiếp thu những kinh nghiệm mà nhờ đó có thể thoả mãn nhu cầu của bản thân
Cá nhân không tích cực, không tự giác tiếp thu kinh nghiệm xã hội.
Tất cả các phương án
Trong các kinh nghiệm mà cá nhân tiếp thu có những khiếm khuyết, lệch lạc nhất định.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân gây nên sự căng thẳng tâm lý của bị can là:
check_box Tất cả các phương án
Do những xúc cảm khác nhau như hồi hộp, lo lắng, hy vọng, thất vọng, sợ hãi... gây nên
Sự căng thẳng về nhận thức
Sự lo sợ bị phát hiện và trừng trị
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân làm mức độ của quá trình kiểm tra xã hội đối với các cá nhân bị giảm xuống có thể là:
Nguyên nhân chủ quan tồn tại trong nhận thức, đánh giá của cá nhân
Nguyên nhân khách quan là những yếu tố, những sự kiện xảy ra trong đời sống của xã hội, ngoài ý muốn chủ quan của cá nhân
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội bao gồm:
.điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của tội phạm
những đặc điểm tâm lý tiêu cực hình thành ở cá nhân do nhưng điều kiện xã hội không thuận lợi.
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Nhóm các hoạt động bổ trợ: là các hoạt động hỗ trợ cho các hoạt động chủ đạo, tạo ra những điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện mục đích của hoạt động tư pháp, gồm:
Hoạt động chứng nhận
Hoạt động giao tiếp
Hoạt động tổ chức
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Quá trình nhận thức trong hoạt động tư pháp mang màu sắc xúc cảm
Lạnh lùng vì trong môi trường pháp luật
Rất cao gây những căng thẳng nhất định về tâm lý cho người cán bộ tư pháp
Tất cả các phương án.
Thuận lợi
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Sau khi mãn hạn tù những ngưòi dễ dàng tái hòa nhập cộng đồng nhất là những người :
Những người được giáo dục, cải tạo tốt
Những người hoàn toàn không có tiến bộ sau thời gian chấp hành hình phạt
Những người vẫn còn những khiếm khuyết nhất định
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Sự thích nghi của cá nhân với môi trường xã hội phụ thuộc vào các yếu tố
Đặc điểm tâm lý của cá nhân (khí chất, tính cách, xu hướng, thói quen, năng lực, tình cảm...)
Mức độ biến đổi của môi trường xã hội (nhanh hay chậm, rộng hay hẹp...)
Nhận thức và thái độ của cá nhân đối với sự thay đổi của môi trường xã hội.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn xét hỏi tại phiên tòa,tham gia thẩm vấn có :
các thành viên của Hội đồng xét xử
đại diện Viện kiểm sát
luật sư bảo vệ quyền lợi cho các bên
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn xét xử, tính chất của hoạt động giáo dục là:
Mệnh lệnh là chủ yếu
Thuyết phục là chủ yếu
Vừa mệnh lệnh vừa thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động điều tra, điều kiện tiến hành hoạt động giáo dục được tiến hành thông qua các dạng hoạt động điều tra cụ thể:
Hoạt động đối chất
Hoạt động khám nghiệm hiện trường
Hoạt động khám xét chỗ ở, nơi làm việc
Hoạt động xét hỏhỏi
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động điều tra, đối tượng của hoạt động giáo dục là:
Bị can,người bị tình nghi
Các đương sự có liên quan
Người làm chứng, người bị hại
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động điều tra, nội dung của hoạt động giáo dục bao gồm:
. Giáo dục ý thức pháp luật cho các công dân
.Cảm hóa người phạm tội
loại bỏ những đau thương mất mát, những xúc cảm tiêu cực cũng như những trở ngại về tâm lý ở người làm chứng, người bị hại
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động điều tra, tính chất của hoạt động giáo dục là:
Mệnh lệnh là chủ yếu
Thuyết phục là chủ yếu
Vừa mệnh lệnh vừa thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động xét xử, điều kiện tiến hành hoạt động giáo dục là :
Công khai liên tục, trực tiếp tại phiên tòa
Hoạt động đối chất
Hoạt động xét hỏhỏi
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động điều tra ,hoạt động nhận thức chiếm vị trí:
check_box Chủ đạo
Bổ trợ
Cơ bản
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động tư pháp, nhóm các hoạt động tâm lý cơ bản gồm có :
hoạt động giáo dục
hoạt động nhận thức
hoạt động thiết kế
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong cấu trúc tâm lý của hoạt động xét xử ,hoạt động thiết kế chiếm vị trí:
Bổ trợ
Chủ đạo
Cơ bản
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn cải tạo, tính chất của hoạt động giáo dục là:
Mệnh lệnh là chủ yếu
Tất cả các phương án
Thuyết phục là chủ yếu
Vừa thuyết phục vừa mệnh lệnh
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn điều tra vụ án hình sự, để hiểu được diễn biến tâm lý của đối tượng tình nghi, điều tra viên phạ có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Đàm thoại
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để hiểu được diễn biến tâm lý của phạm nhân, giám thị và quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tác động làm chuyển biến tâm lý của phạm nhân trong quá trình chấp hành hình phạt tù, giám thị và quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp thực nghiệm tự nhiên
Phương pháp truyền đạt thông tin
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong giai đoạn tranh luận tại phiên toà, để tác động đến các chủ thể tham gia tranh luận, hội đồng xét xử có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phương pháp giao tiếp tâm lý có điều khiển
Phương pháp phân tích nhóm, tập thể
Phương pháp quan sát.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động diều tra, để hiểu được diễn biến tâm lý của đối tượng,ta có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp đàm thoại.
Phương pháp thuyết phục.
Phương pháp truyền đạt thông tin
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động đối chất, để tác động đến tâm lý của đối tượng đối chất,điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp giao tiếp tâm lý có điều khiển
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động hỏi cung bị can, để tác động đến tâm lý của đối tượng bị xét hỏi,điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp đặt và thay đổi vấn đề của tư duy
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động hỏi cung bị can, điều tra viên là người:
điều khiển giao tiếp
định hướng giao tiếp
Tất cả các phương án
thiết lập giao tiếp
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động lấy lời khai của người bị hại, để tác động đến tâm lý của đối tượng bị xét hỏi,điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp quan sát.
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động lấy lời khai của người làm chứng, để tác động đến tâm lý của đối tượng bị xét hỏi,điều tra viên có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động lấy lời khai,để hiểu được diễn biến tâm lý của người bị hại, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp
check_box Tất cả các phương án
Đàm thoại
Phương pháp quan sát.
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động lấy lời khai,để hiểu được tâm lý của bị can, điều tra viên có thể sử dụng phương pháp
check_box Tất cả các phương án
Phân tích nhóm, tập thể
Phân tích sản phẩm hoạt động
Thực nghiệm tự nhiên
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trong hoạt động xét xử, để tác động đến tâm lý của đối tượng bị xét hỏi,hội đồng xét xử có thể sử dụng phương pháp tâm lý:
Phương pháp giao tiếp tâm lý có điều khiển
Phương pháp quan sát.
Phương pháp thực nghiệm tự nhiên
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Trước khi mãn hạn tù, trạng thái tâm lý phạm nhân thường có biểu hiện:
Tất cả các phương án
Trạng thái nặng nề băn khoăn, lo nghĩ về cuộc sống tương lai, về thái độ của người thân, bạn bè và của cộng đồng nói chung đối với họ
Trạng thái nôn nóng, trông chờ những thay đổi nhất định
Trạng thái tâm lý bị ức chế do nhiều nhu cầu không được thoả mãn hoặc thoả mãn không đầy đủ.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Việc tiến hành hoạt động nhận thức trong hoạt động tư pháp
Bị hạn chế về mặt thời gian
Còn tùy từng trường hợp do luật quy định
Không bị hạn chế về thời gian
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhất:Việc tiến hành nhận thức trong hoạt động tư pháp
. Tất cả các phương án.
Bị hạn chế về mặt thời gian
Không bị khống chế về thời gian
Tùy từng tính chất vụ việc có thể hạn chế về thời gian
Chọn phương án trả lời đúng nhấtChọn phương án trả lời đúng nhất:Khi tiếp xúc với phạm nhân để hiểu được tâm lý của họ, bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtĐể giúp phạm nhân giải toả được trạng thái tâm lý căng thẳng, nhanh chóng làm quen với điều kiện sống mới, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý :
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtĐể giúp phạm nhân giải toả được trạng thái tâm lý căng thẳng, nhanh chóng làm quen với điều kiện sống mới, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý :
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtĐể giúp phạm nhân giải toả được trạng thái tâm lý căng thẳng, nhanh chóng làm quen với điều kiện sống mới, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý :
Ám thị trực tiếp
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtĐể giúp phạm nhân giải toả được trạng thái tâm lý căng thẳng, nhanh chóng làm quen với điều kiện sống mới, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý:
Ám thị trực tiếp
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtGiao tiếp trong hoạt động đối chất là:
Giao tiếp hai chiều giữa điều tra viên và đối tượng bị xét hỏi.
Giao tiếp nhiều nhiều, có sự tham gia của các bên
Giao tiếp xã hội
Chọn phương án trả lời đúng nhấtGiao tiếp trong hoạt động hỏi cung bị can, lấy lời khai của người làm chứng, người bị hại là:
Giao tiếp hai chiều giữa điều tra viên và đối tượng bị xét hỏi.
Giao tiếp nhiều nhiều, có sự tham gia của các bên
Giao tiếp xã hội
Chọn phương án trả lời đúng nhấtHoạt động chiếm vị trí chủ đạo trong cấu trúc tâm lý của hoạt động cải tạo là:
Giáo dục
Nhận thức
Tất cả các phương án
Thiết kế
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi nghị án, để tác động đến các thành viên khác của Hội đồng xét xử, thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Ám thị gián tiếp
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi nghị án, để tác động đến các thành viên khác của Hội đồng xét xử, thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến các thành viên Hội đồng xét xử, kiểm sát viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến các thành viên Hội đồng xét xử, kiểm sát viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Ám thị gián tiếp
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến các thành viên Hội đồng xét xử, Luật sư có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến các thành viên Hội đồng xét xử, luật sư có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến kiểm sát viên Hội đồng xét xử có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Ám thị gián tiếp
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tham gia tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến Luật sư Hội đồng xét xử có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Ám thị gián tiếp
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtKhi tiến hành hoạt động xét hỏi bị cáo và các đương sự liên quan, để tác động đến tâm lý của họ , kiểm sát viên có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtMột phạm nhân mới đi thụ án, có thái độ bất cần. Anh ta có những hành vi vi phạm chế độ của trại cải tạo và hay phản ứng lại cán bộ quản giáo, để hiểu được suy nghĩ, tâm tư, tình cảm của phạm nhân này, qua đó tìm ra được những nguyên nhân trong hành vi tiêu cực của anh ta, cán bộ quản giáo có thể dùng phương pháp tâm lý
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtMột phạm nhân mới đi thụ án, có thái độ bất cần. Anh ta có những hành vi vi phạm chế độ của trại cải tạo và hay phản ứng lại cán bộ quản giáo, để tạo ra tâm lý tích cực đối với việc cải tạo ở phạm nhân này, cán bộ quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý:
check_box Phương pháp thuyết phục
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp thực nghiệm
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtMột phạm nhân mới đi thụ án, có thái độ bất cần. Anh ta có những hành vi vi phạm chế độ của trại cải tạo và hay phản ứng lại cán bộ quản giáo, để tạo ra tâm lý tích cực đối với việc cải tạo ở phạm nhân này, cán bộ quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tác động tâm lý:
check_box Tất cả các phương án
Ám thị trực tiếp
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp thuyết phục.
Chọn phương án trả lời đúng nhấtMục đích của tranh luận tại phiên toà là:
giúp hội đồng xét xử có thể lắng nghe ý kiến từ các phía, các quan điểm khác nhau về vụ án
kiểm tra lại tính khách quan của các thông tin được cơ quan điều tra thu thập
nghiên cứu hồ sơ của vụ án, xác định các nhiệm vụ xét xử vụ án và đề ra các kế hoạch cụ thể
Tất cả các phương án.
Chọn phương án trả lời đúng nhấtNhững phạm nhân thích nghi nhanh nhất với điều kiện, hoàn cảnh sống tại nơi giam giữ - cải tạo, tích cực lao động, học tập và thực hiện đúng các quy định của trại là :
Nhóm những phạm nhân có định hướng phạm tội bền vững. Đây thường là những người đã có tiền án, tiền sự, phạm tội nhiều lần
Nhóm những phạm nhân nhận thức được lỗi lầm của mình, có thái độ ăn năn hối cải
Nhóm những phạm nhân có thái độ tiêu cực đối với bản án và mức hình phạt phải chấp hành
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtQuá trình thích nghi với môi trường xã hội của người mãn hạn tù phụ thuộc yếu tố:
Các đặc điểm nhân cách của người mãn hạn tù: thế giới quan, các nét tính cách, kiểu khí chất, ý thức pháp luật , đạo đức, thói quen...
Điều kiện của môi trường bên ngoài bao quanh người mãn hạn tù: nhà ở, việc làm, gia đình và các mối quan hệ với gia đình, sự quan tâm giúp đỡ của chính quyền và các tổ chức xã hội ...
Những điều kiện của trại giam nơi người mãn hạn tù đã chấp hành hình phạt tù như : sự tổ chức qúa trình lao động, đặc điểm của nhóm phạm nhân, thời gian chấp hành hình phạt, các tác động giáo dục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtQuan hệ giao tiếp giữa các thành viên của nhóm phạm nhân, thường có xu hướng:
check_box Tồn tại sự mâu thuẫn trong quan hệ, sự xung đột
Bình đẳng, đoàn kết cùng thực hiện chế độ cải tạo giam giữ
Chỉ bảo giúp đỡ lẫn nhau cùng vượt qua giai đoạn khó khăn
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTại phiên toà xét xử vụ án hình sự, khi tiến hành hoạt động nghị án , để tác động đến tâm lý của các thành viên khác trong hội đồng xét xử, Thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTại phiên toà xét xử vụ án hình sự, khi tiến hành hoạt động xét hỏi bị cáo và các đương sự liên quan, để tác động đến tâm lý của họ. thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTại phiên toà, người làm chứng thường có trạng thái tâm lý căng thẳng do nguyên nhân là:
Người làm chứng có thể cảm thấy không được an toàn khi khai báo do sự có mặt của nhiều người và họ có thể sợ bị trả thù
Phản ứng của những người có mặt có thể làm xuất hiện ở người làm chứng những ức chế trong tâm lý
Sự có mặt của bị cáo hoặc người bị hại có thể gây đến cho người làm chứng những xúc cảm trái ngược
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTại phiên tòa, trường hợp bị cáo quanh co,khai báo thiếu thành khẩn, hội đồng xét xử có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý :
Đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong gia đoạn nghị án, giao tiếp giữa các thành viên của Hội đồng xét xử mang tính:
mang tính chính thức
Mang tính chuyên môn
Mang tính thân mật
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn cải tạo, chủ thể của hoạt động giáo dục là:
Giám thi,và cán bộ quản giáo
Kiểm sát viên
Tất cả các phương án
Thẩm phán
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn cải tạo, điều kiện của hoạt động giáo dục là:
check_box Chế độ giam giữ, lao động, học tập và sinh hoạt đặc biệt
Tại nơi hoạt động lao động
Tại nơi học tập
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý nào những phương pháp sau.Để tác động tới phạm nhân, giáo dục cải tạo họ.
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tác động tới phạm nhân nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Đàm thoại
Mệnh lệnh
Phân tích sản phẩm hoạt động
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tác động tới phạm nhân nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tác động tới phạm nhân nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tác động tới phạm nhân nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Ám thị trực tiếp
Phương pháp mệnh lệnh
Phương pháp thuyết phục.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân, để tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phạm tội của phạm nhân nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
check_box Tất cả các phương án
Đàm thoại
Phân tích sản phẩm hoạt động
Quan sát
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn phạm nhân thích nghi với điều kiện của trại cải tạo, cán bộ giám thị quản giáo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý nào trong những phương pháp sau.Để giúp phạm nhân giải toả được trạng thái tâm lý căng thẳng, nhanh chóng làm quen với điều kiện sống mới.
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn phạm nhân trước khi mãn hạn tù, cán bộ giám thị, quản giáo trại cải tạo có thể sử dụng các phương pháp tâm lý nào trong những phương pháp sau. Để giúp phạm nhân xoá được sự căng thẳng trong tâm lý.
check_box Phương pháp truyền đạt thông tin.
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp quan sát.
Tất cả các phương án
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn tranh luận tại phiên toà, để tác động đến các chủ thể tham gia tranh luận, hội đồng xét xử có thể sử dụng các phương pháp tâm lý:
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn tranh luận tại phiên tòa, để tác động đến các chủ thể tham gia tranh luận,thẩm phán – chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý:
Giao tiếp tâm lý có điều khiển
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong giai đoạn xét hỏi tại phiên toà, để giúp người làm chứng tái hiện lại các tình tiết cần thiết khi họ quên hoặc nhầm lẫn, luật sư có thể sử dụng các phương pháp tâm lý
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Chọn phương án trả lời đúng nhấtTrong hoạt động nghị án, để tác động đến tâm lý các thành viên hội đồng xét xử, thẩm phán - chủ tọa phiên tòa có thể sử dụng phương tác động tâm lý:
Mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Thuyết phục
Truyền đạt thông tin
Đặc điểm khác biệt giữa nhóm phạm nhân và nhóm chính thức thông thường
check_box Không thể tự mình lựa chọn, hoặc thay đổi nhóm và Các thành viên trong nhóm có những lệch lạc trong tâm lý và chuẩn mực hành vi
Các thành viên trong nhóm có những lệch lạc trong tâm lý và chuẩn mực hành vi
Có thể tồn tại những mâu thuẫn giữa các thành viên trong nhóm
Không thể tự mình lựa chọn, hoặc thay đổi nhóm
Đặc điểm nào đúng với đặc điểm của hoạt động giao tiếp trong hỏi cung bị can
Tất cả các phương án
Là giao tiếp chính thức, mang tính chất công vụ
Giao tiếp trong quá trình hỏi cung bị can là cả giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gián tiếp
Là giao tiếp nhiều chiều
Đặc điểm nào là đặc điểm của hoạt động giáo dục trong tư pháp
check_box Giáo dục trong tư pháp hướng đến mục đích đặc biệt
Hoạt động giáo dục chỉ mang tính cưỡng chế
Hoạt động giáo dục được tiến hành tập trung và phân theo lứa tuổi
Là quá trình mang tính tự phát
Để hiểu được trạng thái tâm lý của người phạm tội sau khi thực hiện hành vi phạm tội có thể sử dụng phương pháp tâm lý
check_box Phương pháp quan sát
Phương pháp phân tích nhóm
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp giao tiếp tâm lý có điều khiển
Để tác động đến phạm nhân trong quá trình giáo dục cải tạo, quản giáo có thể sử dụng phương pháp tác động
check_box Phương pháp thuyết phục
Tất cả các phương án
Phương pháp đặt và thay đổi vấn đề tư duy
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Để tìm hiểu về phạm nhân, quản giáo có thể sử dụng phương pháp tâm lý
check_box Phương pháp phân tích nhóm; Phương pháp quan sát; Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động
Phương pháp quan sát
Phương pháp phân tích nhóm
Điểm khác biệt giữa hoạt động nhận thức trong xét xử với hoạt động nhận thức trong điều tra
check_box Mang tính chủ động cao hơn và thông tin xử lý ít hơn
Nhận thức mang tính gián tiếp và trực tiếp
Bị hạn chế về thời gian
Sử dụng các phương pháp tác động tâm lý
Điểm khác biệt giữa tâm lý của phạm nhân đang thi hành án tại trại giam và bị can đang bị tạm giam
check_box Không tồn tại mâu thuẫn về nội tâm trong trạng thái tâm lý
Nhớ gia đình, người thân và khao khát tự do
Bị hạn chế về nhu cầu, sinh hoạt nên dễ căng thẳng
Tất cả các phương án
Điền vào chỗ trống phương án thích hợpNguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội là tậphợp……. hình thành và phát triển do hậu qủa của những điều kiện xã hội không thuận lợi trong quá trình xã hội hoá cá nhân…..này trong sự tác động qua lại với những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể là nguyên nhân đưa con người đến chỗ phạm tội.
Các đặc điểm tâm lý – xã hội của con người
Các đặc điểm tâm lý của con người
Các đặc điểm tâm lý tiêu cực
Tất cả các phương án.
Điền vào chỗ trống phương án thích hợpXã hội hóa cá nhân là quá trình một con người cụ thể chuyển biến thành một thành viên của xã hội hiện tại, tiếp nhận, kế tục và phát triển các..(1.)., các. (.2)..cũng như lĩnh hội ngôn ngữ và các.. (3)...trong sự tác động giữa cá nhân và xã hội
giá trị văn hóa xã hội( 1)
Kỹ năng thiết yếu( 3 )
Quy phạm đạo đức xã hội( 2 )
Tất cả các phương án.
Điều kiện để tái hòa nhập thành công đối với những người đã mãn hạn tù
check_box Các đặc điểm nhân cách của người mãn hạn tù: tính cách, khí chất, đạo đức, thói quen, thế giới quan; Điều kiện bên ngoài xung quanh người mãn hạn tù: gia đình, việc làm, các mối quan hệ gia đình, sự giúp đỡ của chính quyền; Những điều kiện nơi người mãn hạn tù đã chấp hành: đặc điểm nhóm phạm nhân, thời gian chấp hành án, các tác động giáo dục
Các đặc điểm nhân cách của người mãn hạn tù: tính cách, khí chất, đạo đức, thói quen, thế giới quan
Điều kiện bên ngoài xung quanh người mãn hạn tù: gia đình, việc làm, các mối quan hệ gia đình, sự giúp đỡ của chính quyền
Những điều kiện nơi người mãn hạn tù đã chấp hành: đặc điểm nhóm phạm nhân, thời gian chấp hành án, các tác động giáo dục
Đối tượng giáo dục trong hoạt động xét xử là
check_box Bị cáo, người làm chứng, bị hại và những người tham dự theo dõi phiên tòa
Bị cáo
Người làm chứng người bị hại
Người tham dự, theo dõi tại phiên tòa
Hình thức đầu tiên của hoạt động thiết kế là
check_box Dự đoán
Dự kiến
Tiên đoán
Dự liệu
Hoạt động ra quyết định trong hoạt động tư pháp khác với ra quyết định thông thường ở chỗ
check_box Phải được ra dưới dạng văn bản và tuân thủ quy định về thẩm quyền và thủ tục; Chủ thể ra quyết định phải là người đại diện của nhà nước và pháp luật; Kéo theo những hậu quả pháp lý nhất định
Phải được ra dưới dạng văn bản và tuân thủ quy định về thẩm quyền và thủ tục
Kéo theo những hậu quả pháp lý nhất định
Chủ thể ra quyết định phải là người đại diện của nhà nước và pháp luật
Khẳng định nào đúng về nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội
check_box Là những đặc điểm tâm lý tiêu cực hình thành ở cá nhân do những điều kiện xã hội không thuận lợi tác động qua lại với những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của tội phạm
Cho phép nhận định sơ bộ về động cơ, mục đích ban đầu của người phạm tội
Là do những đặc điểm tâm lý tiêu cực hình thành ở cá nhân từ khi mới sinh ra
Là do sự tác động trực tiếp của một điều kiện và hoàn cảnh nhất định đến cá nhân
Khẳng định nào dưới đây là đúng
check_box Hoạt động thiết kế do từng thành viên của hội đồng xét xử tiến hành, nhưng kết quả của nó mang tính tập thể, do tập thể quyết định
Tất cả đều đúng
Hoạt động thiết kế đóng vai trò cơ bản, hỗ trợ trong cấu trúc tâm lý của hoạt động xét xử
Hoạt động thiết thế do từng thành viên Hội đồng xét xử tiến hành, do vậy kết quả của nó mang tính cá nhân
Khẳng định nào sai về động cơ phạm tội
check_box Động cơ phạm tội không là dấu hiệu định khung, cũng như khi quyết định hình phạt
Động cơ phạm tội biểu hiện mức độ nguy hiểm cho xã hội của hành vi và của nhân cách người phạm tội
Động cơ phạm tội là những yếu tố tâm lý bên trong thúc đẩy người phạm tội thực hiện hành vi phạm tội
Tất cả đều sai
Khẳng định nào sau đây là đúng về vai trò của hoạt động giáo dục trong cấu trúc tâm lý của hoạt động giáo dục cải tạo
check_box Hoạt động giáo dục giữ vai trò chủ đạo trong cấu trúc tâm lý của hoạt động giáo dục cải tạo
Hoạt động thiết kế giữ vai trò chủ đạo trong cấu trúc tâm lý của hoạt động giáo dục cải tạo
Tất cả đều sai
Hoạt động nhận thức giữ vai trò chủ đạo trong cấu trúc tâm lý của hoạt động giáo dục cải tạo
Khi tiến hành hỏi cung bị can, Điều tra viên luôn phải ghi chép các câu hỏi và câu trả lời của bị can. Cuối buổi hỏi cung bị can sẽ đọc lại kỹ một lần, sau đó ký tên vào từng trang của biên bản hỏi cung. Đây là sản phẩm của hoạt động:
check_box Hoạt động chứng nhận trong tư pháp
Tất cả các phương án
Hoạt động giao tiếp trong tư pháp
Hoạt động nhận thức trong tư pháp
Mục đích của giai đoạn điều tra
check_box Thu thập các chứng cứ để xây dựng lại diễn biến của vụ án
Tất cả các phương án
Kiểm tra lại tính có căn cứ và hợp pháp của các chứng cứ
Thu thập các chứng cứ buộc tội bị can
Mục đích của hành vi phạm tội
Động lực thúc đẩy hành vi
Tất cả các phương án
Kết quả mà người phạm tội mong muốn đạt được bằng việc thực hiện hành vi phạm tội
Kết quả xảy ra khi con người thực hiện hành vi phạm tội
Mục đích của việc sử dụng phương pháp nghiên cứu
check_box Nhằm thu thập, tìm hiểu thông tin về tâm lý của đối tượng cần quan tâm
Để nhận diện tội phạm
Giúp đối tượng thay đổi hành vi xử sự theo mong muốn của người tiến hành tố tụng
Để giúp họ nhận thức đầy đủ hơn về quy định của pháp luật và hậu quả thực tế mà họ gây ra
Nguyên nhân dẫn đến sự căng thẳng trong tư duy, cảm xúc của điều tra viên khi tiến hành nhận thức vụ án trong giai đoạn điều tra
check_box Do sự căng thẳng trong tư duy để khai thác, tìm kiếm các manh mối về vụ án; Do điều kiện làm việc thường xuyên tiếp xúc với tội phạm, với hậu quả của tội phạm; Do tinh thần tích cực khám phá, kiên quyết đấu tranh chống tội phạm
Do điều kiện làm việc thường xuyên tiếp xúc với tội phạm, với hậu quả của tội phạm
Do sự căng thẳng trong tư duy để khai thác, tìm kiếm các manh mối về vụ án
Do tinh thần tích cực khám phá, kiên quyết đấu tranh chống tội phạm
Nguyên nhân dẫn đến trạng thái luôn tồn tại mâu thuẫn nội tâm ở bị can là
check_box Bị can một mặt rất muốn tiếp xúc với điều tra viên để thu thập thông tin, mặt khác lại sợ tiếp xúc vì sợ bị tác động khai ra sự thật
Do sợ bị phát hiện và trừng trị
Cảm giác tội lỗi, xấu hổ với người thân, bạn bè
Tất cả các phương án
Nguyên nhân dẫn đến trạng thái tâm lý căng thẳng ở người phạm tội sau khi thực hiện hành vi phạm tội
check_box Cho phép nhận định sơ bộ về động cơ, mục đích ban đầu của người phạm tội
Người phạm tội nhận thức được ý nghĩa và hậu quả của hành vi phạm tội, lo lắng cho sự an toàn của bản thân
Sự hoạt động tích cực của tư duy để tìm cách đối phó với cơ quan điều tra
Những cảm xúc căng thẳng, những ám ảnh, ấn tượng ở người phạm tội
Nguyên tắc nào là nguyên tắc quan trọng nhất khi sử dụng các phương pháp nghiên cứu trong hoạt động tố tụng
check_box Nguyên tắc khách quan
Nguyên tắc mục đích
Nguyên tắc phát triển
Nguyên tắc tiếp cận nhân cách
Nhu cầu ở người phạm tội có nhiều điểm khác biệt với nhu cầu của những người bình thường ở chỗ
check_box Tính nghèo nàn, hạn hẹp của nhu cầu; Sự đòi hỏi quá cao của các nhu cầu thuộc cấp độ thấp; Tính suy đồi và thiếu lành mạnh
Tính nghèo nàn, hạn hẹp của nhu cầu
Tính suy đồi và thiếu lành mạnh
Sự đòi hỏi quá cao của các nhu cầu thuộc cấp độ thấp
Sản phẩm của hoạt động xét xử
check_box Có thể là bản án hoặc quyết định
Bản án đúng pháp luật
Quyết định đúng pháp luật
Tất cả các phương án
Sự khác nhau cơ bản trong tâm lý của giai đoạn xét hỏi và tranh luận tại Tòa
check_box Mục đích của xét hỏi là kiểm tra lại tính khách quan của thông tin đã thu thập được; Vai trò của thẩm phán trong giai đoạn xét hỏi giữa vai trò chủ đạo
Vai trò của thẩm phán trong giai đoạn xét hỏi giữa vai trò chủ đạo
Hình thức giao tiếp chính thức, trực tiếp và hai chiều
Mục đích của xét hỏi là kiểm tra lại tính khách quan của thông tin đã thu thập được
Sự khác nhau giữa giáo dục cải tạo và giáo dục thông thường
check_box Chủ thể giáo dục đặc biệt, tính chất giáo dục chủ yếu là cưỡng chế; Điều kiện, phương tiện giáo dục đặc thù: bị hạn chế, cách ly và thông qua lao động
Điều kiện, phương tiện giáo dục đặc thù: bị hạn chế, cách ly và thông qua lao động
Tính chất giáo dục chủ yếu là cưỡng chế
Chủ thể giáo dục đặc biệt
Tâm lý tư pháp có ý nghĩa
check_box Tất cả các phương án
Góp phần vào công tác phòng ngừa và tuyển dụng cán bộ cho ngành tư pháp
Có ý nghĩa về thực tiễn giúp cơ quan tiến hành tố tụng xác định sự thật khách quan một cách nhanh chóng và giúp nâng cao hoạt động giáo dục cảm hóa người phạm tội
Làm phong phú thêm những tri thức, hiểu biết về đời sống tâm lý người
Trong các trường hợp sau thì trường hợp nào là giao tiếp trong tư pháp
check_box Kiểm sát viên đang hỏi cung bị can
Tất cả các phương án
Cô giáo dạy luật đang thảo luận với sinh viên về luật hình sự Việt Nam
Một nhóm người đang bàn luận về vụ tai nạn mới xảy ra
Trong giai đoạn đầu điều tra và lượng thông tin bị hạn chế, cán bộ tư pháp có thể sử dụng phương pháp nào để tác động đến đối tượng
check_box Phương pháp ám thị gián tiếp
Phương pháp mệnh lệnh và Phương pháp ám thị gián tiếp
Phương pháp thuyết phục
Phương pháp mệnh lệnh
Trong trường hợp người làm chứng tại phiên tòa có những trở ngại về tâm lý có thể sử dụng phương pháp tác động tâm lý
check_box Phương pháp thuyết phục
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp mệnh lệnh
Tất cả các phương án
Vai trò của hoàn cảnh, điều kiện bên ngoài đối với hành vi phạm tội của cá nhân
check_box Giữ vai trò là yếu tố kích thích hoặc cản trở cá nhân thực hiện hành vi phạm tội
Có vai trò quyết định đối với việc thực hiện hành vi phạm tội của cá nhân
Giữ vai trò là yếu tố tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện hành vi phạm tội của cá nhân
Tất cả các phương án
Việc chia người mãn hạn tù thành ba nhóm: những người được giáo dục, cải tạo tốt; nhóm những người có những khiếm khuyết và nhóm những người hoàn toàn không có tiến bộ nhằm:
check_box Có ý nghĩa to lớn đối với công tác phòng ngừa tội phạm
Nhằm đánh giá, xếp loại người mãn hạn tù
Nhằm giúp cho quản giáo trên cơ sở đó có sự chuẩn bị tâm lý khác nhau cho mỗi nhóm
Không có ý nghĩa gì và khi đã mãn hạn tù ai cũng giống ai, đều được trở về với gia đình, xã hội
Việc tiến hành hoạt động nhận thức trong hoạt động tư pháp
check_box Bị hạn chế về mặt thời gian
Bị hạn chế về mặt thời gian và Tùy từng tính chất vụ việc có thể hạn chế về thời gian
Tùy từng tính chất vụ việc có thể hạn chế về thời gian
Không bị khống chế về thời gian
Ý nghĩa của giai đoạn chuẩn bị xét xử
check_box Tạo điều kiện thuận lợi, giảm nhẹ sự căng thẳng trong hoạt động nhận thức của người cán bộ xét xử; Giúp Hội đồng xét xử chủ động trong mọi tình huống, tránh được những tác động bất lợi; Củng cố vững chắc các chứng cứ, đảm bảo tính khách quan, chính xác cho hoạt động xét xử
Giúp Hội đồng xét xử chủ động trong mọi tình huống, tránh được những tác động bất lợi
Tạo điều kiện thuận lợi, giảm nhẹ sự căng thẳng trong hoạt động nhận thức của người cán bộ xét xử
Củng cố vững chắc các chứng cứ, đảm bảo tính khách quan, chính xác cho hoạt động xét xử
Môn học xem nhiều nhất
- list IT10 Hệ quản trị CSDL
- list EG20 Nguyên lý Thống kê về kinh tế
- list EG09.3 Anh văn III
- list EG28 Thị trường chứng khoán
- list EG09.1 Tiếng Anh cơ bản 1
- list EG23 Quản trị kinh doanh
- list EG12 Tin học đại cương
- list EG22 Phân tích hoạt động kinh doanh
- list EG10.3 Đại số tuyến tính
- list EG44 Chủ nghĩa xã hội khoa học
- list EN10 Ngữ âm lý thuyết
- list EN15 Lịch sử phát triển tiếng Anh
- list IT14 Thiết kế Web
- list EN23 Nói 2
- list EG30 Thanh toán quốc tế/Tín dụng và thanh toán quốc tế
Nếu bạn thấy tài liệu này có ích và muốn tặng chúng tớ 1 ly café
Hãy mở Momo hoặc ViettelPay và quét QRCode. Đây là sự động viên khích lệ rất lớn với chúng tớ và là nguồn lực không nhỏ để duy trì website
Không tìm thấy đáp án? Cần hỗ trợ hoàn thành môn học EHOU? Cần tư vấn về học trực tuyến hay bạn chỉ muốn góp ý?
zalo.me/Thế Phong, SĐT 08 3533 8593
